シラバス

学科(専攻)・科目の種別等 Department/Division	教養展開科目(ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝﾘﾃﾗｼｰ) ・・・・・・・・・・・・・・・	授業コード Class Code	G15X10101	科目コード Course Code	G15X101
		授業の方法 Course Type	講義	単位数 Credits	2
		期別 Semester Offered	後期	曜日・時限 Day & Period	火４
授業科目 Course Title	思考とコミュニケーションのプラクティス
	Development of Thinking Skills
担当教員 Instructor	永本　義弘
履修年次／セメスター Students' Year/Semester to take the Course		時間数 Total Hours	30時間	受入人数 Maximum Number of Students	24名（課題に関する論評および討論が主体となるため、人数過多の場合は授業運営が捗らないため）
教室等 Classroom	Ｇ３-１１
概要 Brief Description	人間は言語によって思考し、思考したものを言語で表す。こうした連関活動は話者の脳内で行われるため、思考も言語表現も、往々にして、対象を客観的に投映したものにはならない。この授業において教員は、そうした人間の思考・言語活動から主観的・感情的要素を極力排する重要性を説きつつ、学生に対しては、客観的根拠に基づいた科学的思考と論理的表現を追求することを求めていく。より具体的には、我々が陥りがちな思考方法・思考習慣の落とし穴を指摘しつつ、それらに国際問題、社会問題、日常生活での問題を当てはめ、多角的視点から真にクリィティカルな思考を目指していく。
目的・目標 Objectives and Goals 15 Core Competencies for General Education	目的：　①　知的探求心と懐疑心の重要性を知る　　　　　　②　クリィティカルな思考を実践できる　　　　　③　幅広い国際的視点に触れながらも、自己の立場を決断し、それを主体的に説明できる目標：　上記の目的と連関させ、　　　　　①　テーマに対して十分な証拠（資料）を収集できる　　　　　　②　論理的な思考を賛成・反対意見の両面から実践できる　　　　　③　国際的な視点を持ちつつも、自己の立場を決断し、それを十分な証拠の裏打ちと共に論理的に説明できる
	1_知へのいざない Introduction to Knowledge	知識力 Knowledge	○
		探究力 Exploration	○
		技術力 Technique
		情報力 Information
		批判力 Critical Thinking
	2_人間のふるまい Human Behavior	倫理観 Ethics
		実践力 Practice	○
		社会性 Sociability	○
		自然観 View of Nature
		創造性 Creativity
	3_社会とのかかわり Social Engagement	国際力 Global Attitude	○
		地域力 Community Oriented Attitude
		生活力 Vitality
		指導力 Leadership
		主体性 Independence	○
授業計画・授業内容 Course Plans and Contents	1回授業ガイダンス―授業の進め方、発表・討論の進め方、成績評価等の説明、各発表者の決定 2回物事の因果関係を探るための思考と実践（１）―発表者による事例問題の提示（証拠の収集による知識の獲得） 3回物事の因果関係を探るための思考と実践（２）―上記事例問題に関する証拠分析と自説の発表→課題提出 4回他者の行動原理を分析する（１）―発表者による事例問題の提示（証拠の収集による知識の獲得） 5回他者の行動原理を分析する（２）―上記事例問題に関する証拠分析と自説の発表→課題提出 6回自己省察（１）―発表者による事例問題の提示（証拠の収集による知識の獲得） 7回自己省察（２）―上記事例問題に関する証拠分析と日常生活における自己体験の発表→課題提出 8回信念に対する分析（１）―発表者による事例問題の提示（証拠の収集による知識の獲得） 9回信念に対する分析（２）―上記事例問題に関する証拠分析と日常生活における自己体験の発表→課題提出 10回メタ認知とは何か（１）―『知っていること』と『知っているつもりになっていること』 11回メタ認知とは何か（２）―発表者による事例の提示と分析→課題提出 12回問題解決へのアプローチ（１）―効果的な問題解決のための構成要素を分析す 13回問題解決へのアプローチ（２）―発表者による事例の提示と分析→課題提出 14回意思決定へのアプローチ―発表者による事例の提示と分析→課題提出 15回良き議論のための原則―発表者による事例の提示とと分析
教科書・参考書 Textbooks/Reference Books	クリィティカル　シンキング入門篇・実践篇（E.B. ゼックミスタ / J.E. ジョンソン　邦訳　宮元博章他　北大路書房）
評価方法・基準 Evaluation Procedures and Criteria	（１）提出課題内容（50％）―①テーマに対する知的好奇心と客観的視点の提示　②論理的思考の積み重ねと問題解決への追求心（２）発表および授業内討論（50％）→①知的誠実さと他者への尊重・柔軟性を備えた議論　②議論における決断力
履修要件 Prerequisite	課題に対し、開かれた心で、そして知的探究心を持って臨むこと。最終的には自らの決断を下すことが要求されるが、十分な証拠が提示されるまでは早期のステレオタイプ化を排するという知的懐疑心も要求される。
備考 Remarks	授業の方法：講義および課題の討論